parts of my school and my classroom
Protocolo # 07
Fecha: 01 de agosto del 2016
Lugar: school and classroom.
Referente: context educative.
Horas: 7:00am- 9:00am
Asistentes: cuerpo estudiantil y docente.
OBJETIVO:
Aprender el vocabulario en inglés de lo que nos rodea en el contexto educativo, apropiando cada una de estas palabras en el colegio y en el salón de clases para hacer más efectiva la enseñanza-aprendizaje del vocabulario.
ORDEN DEL DÍA:
Evaluación en ingles sobre:
The family
The animals
Micro clases exponiendo de la siguiente manera el contexto educativo en inglés.
Partes del colegio (didáctica): El grupo de trabajo elaboró una estrategia lúdica en la cual los demás estudiantes debían buscar por todo el colegio unas pistas que indicaban el sitio, pero los estudiantes debían ir realizando distintos movimientos según lo indicaran y al momento de encontrarlos debían pronunciar el lugar en inglés.
Por ejemplo: un grupo iba saltando y encontró un libro (book) que indicaba que cerca estaba la biblioteca (library)
Partes del colegio y el salón de clases (papel): este grupo utilizo una estrategia utilizando solo papel en la cual los estudiantes debían dibujar una cámara para así salir por todo el colegio a observar los sitios que hay en el colegio y pronunciarlos en inglés; posteriormente en el salón de clases se repasaron las partes del salón en inglés y se dio entrega de un folleto que contenía las imágenes del colegio observadas anteriormente, donde los estudiantes debían unir con una línea la palabra en inglés con su respectiva imagen.
Ejemplo:
Partes del colegio y el salón de clases (TIC): utilizando la herramienta software flipsnack se explicaron las partes del colegio y del salón a través de imágenes donde los estudiantes tenían que pasar al tablero a escribir en inglés la palabra correspondiente.
REFLEXIÓN:
Según el contexto en el que nos encontremos debemos tener en cuenta la fonética del inglés, permitiéndole a los niños y niñas aprender el vocabulario en inglés utilizando estrategias como las anteriormente mencionadas que garanticen que nuestros estudiantes tengan una mejor apropiación del inglés y se motiven por aprenderlo y practicarlo en cada momento de su vida.
COMPROMISO:
Preparar las micro clases sobre el contexto de Ubaté, utilizando: TIC, papel y didáctica.
PROTOCOLANTE: Yurleidy Valentina González Triana.
