EXPOSICIONES DE LA DISLEXIA Y EL CUENTO COMO APOYO PARA LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
Protocolo # 30
Exposiciones de la dislexia y el cuento como apoyo para la práctica pedagógica investigativa
FECHA: 08/04/16
LUGAR: aula de clase pfc I y II semestre
REFERENTE: exposiciones sobre el lenguaje y la comunicación
HORA: 9:15am 11:10am
ASISTENTES: estudiantes del programa de formación complementario PFC I semestre y la docente Ángela Mediorreal
OBJETIVO: buscar nuevas estrategias que ayuden a fortalecer el aprendizaje de los niños y niñas de manera lúdica a partir de temáticas como la participación educativa, dislexia, lectura y como crear un cuento.
ORDEN DEL DÍA: luego de ingresar al aula de clase siendo las 7:00am una compañera fue a traer los medios tecnológicos necesarios para exponer, luego llego la docente Ángela Mediorreal, inició con un pequeño dictado de veinte palabras: amabilidad, amalgamar, amazónico, ambages, antigüedad, ambiguo, ambulante, América, amnesia, amordazar, amortiguáis, analogía, anduve, anduviste, anestesia, anexo, ángel, anhelo, anhídrido y antifaz.
Después de la debida corrección inició mi compañera Leidy Franco con su respectiva exposición por medio de un vídeo el cual trataba de la participación educativa dislexia y lectura donde se evidencio la función del cerebro, las neuronas, la importancia de generar motivación en los estudiantes y todo lo que abarca la dislexia, en donde la maestra realizaba varias pausas para explicar términos y cosas respecto al tema con ejemplos claros y concisos, a continuación prosiguió la compañera Laura Pulga con la presentación de cómo crear un cuento en donde esta exposición nos dio a conocer la definición de cuento, los aspectos que se deben tener en cuenta para construir uno y a mitad de su exposición sonó el timbre para el receso así que no se pudo terminar la presentación, por lo tanto quedo pendiente y la maestra nos dejo el compromiso.
COMPROMISOS:
Terminar las exposiciones
Leer el texto asignado por la docente y realizar un análisis de los argumentos usados para apoyar este escrito y un análisis de las características de texto.
REFLEXIÓN: con el desarrollo de esta clase pudimos conocer más a fondo a cerca de la dislexia, la lectura y el cuento, los cuales son temas de bastante interés no solo a nivel académico sino a nivel personal y que facilitan mas las planeaciones en el preescolar y la primaria, y que involucran el lenguaje y la comunicación.
PROTOCOLANTE: Tania Yulieth Cortés Forero
