PROTOCOLO #9

Fecha: 12 de febrero del 2016

Lugar: salón 1 semestre PFC

Referente: contextualización y resolución de preguntas de la película el aceite de la vida

Hora: 9:10 a las 11: 10

Asistentes: estudiantes del primer semestre y la docente Ángela

Objetivo: responder y analizar diversas preguntas que surgieron a través del cineforo.

Orden del día: 1. la docente Ángela Mediorreal dicto las preguntas acerca de la película el aceite de la vida, nos dio una explicación del trabajo que se debía realizar.

2. se repartieron las preguntas para que así todos pudieran participar y dar su aporte, nos dividimos en dos grupos el primer grupo tenía que responder dos preguntas y el segundo grupo realizaba las diapositivas para la exposición

3. en una hoja se escribió la pregunta que cada uno tenía y que todos dieran una opinión de esta.

Compromiso: responder las preguntas y elaborar una presentación grupal

1. ¿cuál fue la temática de esta película que intentaron de decir los realizadores de ella tuvieron éxito? justifica tu respuesta.

2. ¿aprendiste algo de esta película que cosa?

3. Hubo algo que no hallas entendido de la película? ¿qué fue lo que más te gusto de la película?

4. elige una acción realizada por uno de los personajes en la película y explica por qué el personaje realiza tal acto. ¿que lo motivo que tiene que ver con esta motivación con el tema de la película?

5. ¿Quién es tu personaje favorito y por qué?

6. ¿Quién es el personaje que menos te agrado en la película?

7. ¿cuáles cree que son las emociones que se intentaron evocar en esta película?

8. todos los eventos presentados en la película suenan verdaderos describe las escenas que encontraste específicamente precisas cuales eran y porque no concuerdan con la realidad. ¿por qué?

9. ¿cuál es la estructura de la historia narrada en la película?

10. Que especificidad y características tiene el conocimiento científico y porque esto es importante en la película?

11. ¿cuál es la principal polémica científica que se trató en la película?

12. ¿cuál es la apreciación personal de la película y que opinión le merece el abordaje que se hace del problema de la ciencia en sus contextos de producción reconocimiento prueba y aplicaciones?

13. ¿la conducta y enfermedad de Lorenzo lo lleva a una educación especial y de inclusión?

14. ¿en que momentos de la película hay transversalidad con otros espacios académicos?

15. ¿Está de acuerdo que los niños con necesidades específicas estén al servicio de la ciencia médica? justifique su respuesta.

16. ¿hasta dónde llega el amor de madre o de padre en esta circunstancia?

17. seriamos capaces de tener la tenacidad de Lorenzo para tener cualquier enfermedad

18. estamos preparados para asumir las enfermedades poco comunes para seguir el protocolo de los científicos

19. es acorde la paciencia de la enfermera para leerle cuentos a Lorenzo

20. elaborar la story –voard o Scribe de una versión alterada de la película acomodando el nuevo final y si es necesario cambiando el orden de la escena.

Reflexión: esta actividad es importante ya que a través del cineforo surgieron diferentes puntos de vista, los cuales desarrollaron el trabajo colectivo.